Unidad 2

TAREA 1:

1.¿Cual es la diferencia fundamental entre autoridad moral y autoridad social ?

La diferencia es que la autoridad moral no se puede ejercer represiva mente, mientras que la social si.

2.Escribe ejemplos concretos de autoridad moral y  ejemplos de autoridad social.Explica las razones en cada caso.

Un padre de familia no puede darle de comer a sus hijos y lo  que hace es convertirse en un ladrón para conseguir dinero.
3.¿Que autor emplea por primera vez el termino estado para indicar esta forma de autoridad política? Escribe algunos datos relevantes de su biografía.
4.¿Que característica fundamental añade el estado social y  democrático de derecho al estado liberal ?
Soberanía popular, quiere decir,que todos los ciudadanos votan libremente en las elecciones.
5.¿Cuales son los elementos constitutivos de un estado ?
La población, el territorio y el poder político.
6.¿Constituía Alemania un estado inmediatamente después de la II GM? ¿Por qué?.
No porque después de la segunda guerra mundial se dividió en cuatro zonas autónomas y hasta el 1949 no  se convirtió  en un estado unificado.
7.¿Puede afirmarse que el imperio romano constituía en estado?¿Por qué?
Yo  pienso que si porque tiene distintos cargos políticos aunque luego mandase a alguien.
8.¿Debe tener un territorio una extensión mínima para que un estado se pueda asentar sobre el ?
Tiene que tener un territorio delimitado.
9.¿Que autor considera a los seres humanos seres razonables y libres ?
John Locke
10.¿Como se justificaba la legitimación del poder absoluto?
Mediante una votación.
11.¿Que autor afirma en el siglo XVII que el hombre es un lobo para el hombre? ¿Que opinión te merece a ti la afirmación?.
Hobbes,yo  creo que esta afirmación  es verdad porque las personas tienen que ponerse de acuerdo para cumplir las normas.
12.Averigua los cincos estados europeos de menos extensión.
Ciudad del Vaticano,Malta,Liechtenstein,San Marino y Mónaco.

Unidad 3

TAREA 1:

15-03-17

Hoy hemos empezado a ver los derechos humanos, hemos visto un vídeo sobre Ana Frank y hemos realizado una rutina de pensamiento:

     -Veo: He visto la vida de Ana Frank. También he visto que se iban a vivir a la casa de atrás por ser judíos. Cuando los nazis los capturaron se los llevaron a campos de concentración. Todos murieron. Otto Frank al ver el diario que su hija escribió decidió publicarlo y ha sido escrito en mas de 60 idiomas y se han vendido mas de 30 millones de copias.

     -Pienso: pienso que Hitler fue una persona muy mala porque los demás al ser judíos los quería matar y destrozaron una familia entera. La suerte que tuvimos los del "futuro" es que el padre llegó a publicar el libro y gracias a ello saber una de las historias más impactantes de nuestra historia.

     -Me pregunto: ¿Por qué razón Hitler lo hizo? ¿Qué le pasaría por la cabeza al padre cuando se enteró de la muerte de su mujer y su hija?

22-03-17

Hoy hemos utilizado la técnica del puzle de Aronson y a cada miembro del grupo se le ha asignado un número del 1 al 4 en este caso a mi me ha tocado el 2 y todos los integrantes de los demás que tenían el numero 2 nos hemos reunido y hemos realizado el siguiente esquema:

29-03-17

Hoy ha faltado el profesor y hemos hecho una encuesta sobre un vídeo. Después hemos visto la película de este tema: La lista de Schindler.

05-04-17

Hoy hemos seguido con el trabajo y nos hemos asignado las diapositivas que tiene que presentar cada uno el día de la entrega.

19-04-17

Hoy hemos presentado el trabajo que hemos realizado en clase:

Trabajo de Ciudadanía

03-05-17

Hoy hemos pensado y creado la historia para el vídeo del derecho vulnerado.

10-05-17

Hemos terminado la historia y el storyboard y hemos empezado con el vídeo.

17-05-17

Hemos presentado el vídeo.

24-05-17

Hoy hemos hecho el cartel de concienciación sobre la vulneración de los derechos humanos con la herramienta Canva.

31-05-17

Hoy hemos visto la película de la lista de Schindler.


TAREA 2:
Diseña un póster con la herramienta "canva" en el que se envíe un mensaje positivo para la superación de la vulneración de los derechos humanos.

Unidad 1

TAREA 1:
Si somos seres sociales por naturaleza, ¿cómo es posible que una persona viva sola (ermitaño, isla desierta,...)?
El ser humano nació preparado para afrontar muy malas circunstancias. Podemos sobrevivir en lugares muy fríos como muy cálidos. Y afrontar problemas como el hambre, la sequía, etc.
¿Se puede vivir en grupo, en sociedad, sin que surjan conflictos? Razona tu respuesta.
En mi opinión no porque es imposible que no haya ningún problema en una sociedad como en la que vivimos hoy día.
De las dimensiones de la persona que hemos estudiado, ¿crees que unas son más importantes que otras? ¿Por qué? En caso afirmativo, ¿cuáles?
No, porque todas son importantes para convivir en la sociedad.

TAREA 2:
Muchas veces hay mucha confusión en nuestra sociedad acerca de lo que son los sentimientos y las emociones. Pregunta en casa y en tu entorno la diferencia y anota las respuestas más comunes. ¿Qué crees que se puede hacer para mejorar en este aspecto?
Mis padres opinan que los sentimientos y las emociones forman parte de la vida y que sin ellos no seríamos personas. Y mi abuela también opina que sin sentimientos y sin emociones seríamos personas vacías y sin corazón.

TAREA 3:

Este anuncio quiere decirnos con la frase que si te compras estas botas vas a ser más rápido mientras juegas al fútbol cosa que es mentira porque una persona es rápida con cualquier botas no sólo con estas. Este anuncio atrae al comprador con una imagen de la boga en la cual le dan mucho más color y la pone más "guapa" que en la realidad. También le da más fama a Cristiano Ronaldo uno de los deportistas más famosos del planeta y por eso Nike le hace un contrato porque es un deportistas con el que van a hacer mucho markentig y van a vender mucho.

Unidad3: Derechos Humanos

Este vídeo trata sobre un grupo de esclavos que se encuentran en un país subdesarrollado que tras varios días después de matarse a trabajar bajo los rayos del sol , trabajan para un dictador que los sobrevalora . Un día , ellos decidieron parar esto haciendo una huelga y parar toda esta situación hasta que finalmente consiguieron lo que se propusieron ...







CARTEL DE CONCIENCIACIÓN



SEGUIMIENTO DIARIO

22/03/17 

Este día , al comienzo el profesor nos explicó una nueva técnica que debía ser realizada minutos después así que eso hicimos . Lo que debíamos de hacer era leer un texto muy largo acerca de las declaraciones de los Derechos Humanos y para que se nos hiciera más ameno , se nos dividió cada grupo en cuatro número y ponerse con sus respectivos compañeros consiguiendo así hacer un esquema o resumen del apartado que nos había asignado . El resultado de mi grupo en un par de minutos fue este ...

29/03/17
Este día el profesor estuvo ausente debido a una enfermedad así que vino una profesora de sustituta, y él le propuso a la profesora que nos pusiera un video sobre un cura de el colegio que lleva aquí muchos años y realmente fue muy interesante ya que estaba muy cercano a nosotros y me interesaba el tema . Finalmente nos dió tiempo libre para mejorar la personalización de nuestro blog , y así hice 

5/04/17

Comenzamos este día como otro día haciendo la oración diaria y nos distribuimos las partes que debíamos de realizar para posteriormente ponerlo en común y que quedara genial 

12/04/17

Este día ha sido festivo así que no hemos tenido colegio debido a Semana Santa  , de todas formas he intentado mejorar todas las actividades realizadas en mi blog

19/04/17

Este día debería ya de estar finalizado el trabajo que hicimos hace unos días asi que comenzamos todos y cada uno de los grupos a exponerlos , nuestro resultado fue el siguiente :

                   

3/05/17
Hemos estado intentando pensar en una buena idea para que sea genial el video que nos propuso el profesor acerca de los derechos que no se respetan como el de derecho a la vida , la educación , etc...
Nos costó mucho incluso con un poco ayuda del profesor
10/05/17
Este día terminamos el Story Board sobre el video ante mencionados y nos fuimos a un espacio determinado para poder grabar las escenas y finalmente editarlo para quedar perfecto . Nuestro resultado fue este ...

17/05/17
Este día nos gastamos toda la hora con la exposición de los videos realizados en clase e incluso algunos teatros en vivo , fue muy entretenido

Entidades en sevilla

Entidades en Sevilla

Nombre de la identidad y el titular que lo compone	Acciones que hace la identidad y a dónde ofrece su ayuda	Personal que compone la identidad
Entidad:Centro Arrupe Titular: Javier Arrupe	Un recurso que ponemos a tu disposición para que puedas vivir tus deseos de colaboración y entrega a los demás especialmente con personas empobrecidas y vulnerables de nuestra sociedad . El Centro Arrupe y las instituciones que participan en la misma quiere responder a su Misión de promover la Justicia que brota de la fe para contribuir así a la construcción de una sociedad más justa y solidaria, y de una ciudadanía comprometida, responsable y participativa.	Los Grupos están formados por jóvenes de edades y procesos similares que se encuentran semanalmente guiados por sus acompañantes. Alrededor de 120 jóvenes forman parte de los Grupos Vida, repartidos en 9 grupos, que se reúnen generalmente al final de la tarde, de lunes a jueves en el Centro Arrupe. Además de las reuniones semanales a lo largo del año se ofrecen charlas, cursos, celebraciones en momentos litúrgicos fuertes y el encuentro de la Fiesta Vida. Espacios donde compartir y cuidar la dimensión comunitaria de los jóvenes del Centro.
Entidad: ONG Remar Titular: Pepe Rodríguez	Ayuda a los niños refugiados , proporcionándoles ropa , atención médica y / o psicológica a miles de refugiados que llegan en condiciones adversas huyendo  Todas las acciones de esta entidad se realizan en países como : China Brasil Bolivia Estados Unidos Perú  Venezuela Etcétera	En el ámbito internacional trabaja en 70 países apoyando proyectos de cooperación internacionales a través de las siguientes acciones:  Envío de contenedores de ayuda humanitaria a estos países. Programa de apadrinamiento de niños. Programa VEMOS (Voluntariado social), envío de personal voluntario en el terreno.
Entidad: Banco de alimentos Sevilla Titular: Juan Pedro Álvarez Giménez de Aragón	El Banco de Alimentos de Sevilla es una institución, sin ánimo de lucro, cuyo objetivo principal es la recogida de alimentos, generalmente excedentarios o con fecha de caducidad próxima, que almacena en sus instalaciones para, posteriormente, proceder a su reparto a centros asistenciales. De esta forma, ayudamos a paliar las necesidades de las personas más desfavorecidas.	Todo el mundo que se comprometa a ayudar en la recogida de alimentos en diferentes plataformas comerciales. Esta dirigido por el equipo directivo del banco de alimentos
Entidad: Cáritas Sevilla Titular: Arciprestal, victorial y diocesano de cáritas	Dan de comer, beber Prestan sus servicios a personas o familias con pocos o escasos recursos económicos o que no posean trabajo ni ninguna ayuda.	Una red de 261 parroquias en la que participan cientos de colaboradores -mujeres y hombres, jóvenes y mayores, laicos y religiosos, voluntarios y profesionales, que suman su compromiso en la edificación de un sociedad más justa, fraterna y acogedora.
Entidad:Fundación prolibertas  Titular: Los trinitarios	Prolibertas es una ONGD para la Acción Social y el Desarrollo Humano y Sostenible promovida e impulsada por la Orden Trinitaria de la Provincia España-Sur. Está integrada por mujeres y hombres convencidos de que es posible construir un mundo más justo y solidario. Desde la Fundación partimos de la experiencia acumulada por muchos religiosos trinitarios que han trabajado y trabajan en el campo del desarrollo social en los países más empobrecidos del SUR favoreciendo el desarrollo integral de las personas y colectivos en situación de vulnerabilidad y exclusión social. Los proyectos de cooperación al desarrollo que gestiona e impulsa Prolibertas tienen 3 enfoques transversales considerados esenciales a nivel institucional: 1.- Género en desarrollo. 2.- Protección del medio ambiente. 3.- Promoción y protección de los derechos humanos. Áreas prioritarias de actuación: 1.- Educación y capacitación profesional. 2.- Infraestructura educativa. 3.- Proyectos de promoción y protección de los derechos de la infancia. 4.- Fortalecimiento de las instituciones democráticas y la sociedad civil. 5.- Infraestructura sanitaria y acceso al agua potable.	El campo de actuación del Voluntario/a en la Fundación Prolibertas es el siguiente: - Casa de acogida temporal para inmigrantes “Juan de Mata” en Antequera (Málaga). - Casa de acogida para reclusos y exreclusos “Juan Gil” en Antequera (Málaga). - Comedor para transeúntes e inmigrantes "S. Juan Bautista de la Concepción" en Córdoba. - Casa “Emaús”: programa de acogida e inserción social de reclusos procedentes de los Centros Penitenciarios de Sevilla. - Casa de acogida "Miguel Ferrer" para reclusas y exreclusas en Madrid. -Programa de Voluntariado-Cooperantes para proyectos en países en vías de desarrollo. - Apoyo a actividades de administración en Sede Central. - Actividades publicitarias, de comunicación y de relaciones públicas.

Entidad: Economista solidario "María Auxiliadora" Titular: Hijos de María Auxiliadora	Atender a familias desfavorecidas ofreciéndoles artículos de 1 necesidad como por ejemplo alimentos, ropa etc. Su destino es a los  Menores y familias, reclusos, inmigrantes, mayores, mujeres, jóvenes y por último personas sin hoga	Trabajadores: Personas que expresan su capacidad de servicio al prójimo en las Obras de la Orden, con un contrato laboral.
Entidad: Banco de alimentos Sevilla Titular: Juan Pedro Álvarez Giménez de Aragón	El Banco de Alimentos de Sevilla es una institución, sin ánimo de lucro, cuyo objetivo principal es la recogida de alimentos, generalmente excedentarios o con fecha de caducidad próxima, que almacena en sus instalaciones para, posteriormente, proceder a su reparto a centros asistenciales. De esta forma, ayudamos a paliar las necesidades de las personas más desfavorecidas.	Todo el mundo que se comprometa a ayudar en la recogida de alimentos en diferentes plataformas comerciales. Esta dirigido por el equipo directivo del banco de alimentos
Entidad:  Comedor social "San Vicente de Pau" Titular:  Compañía de las mijas de la caridad de san Vicente de Pau.	Ayudan a las personas a poder cubrir sus necesidades básicas como la alimentación. Su destino es a los  Menores, familias, mayores etc.	Nuestro equipo está formado por técnicos con una larga trayectoria profesional que les capacita para abordar los problemas sociales desde una perspectiva integral.
Entidad: Itaka Escolapios Titular: Iñaki Alberdi	Albergues y casas de acogidas Colegios para niños Comedores y orfanatos Convivencias entre las personas	La sede principal se encuentra en Roma, pero cuenta con una sede y dos colegios en Sevilla. Cuenta con muchos voluntarios, que están formados por alumno de sus colegios y curas, la mayoría especializados en este tipo de obras

¿qué te ha parecido?¿crees que cumple el Evangelio de Mt 25? ¿Qué puedes hacer tú desde tu situación para remediar esta necesidad? Otras aportaciones.

Me a parecido un trabajo muy  aburrido debido  a su longitud, a la par que interesante ya que he aprendido muchas cosas hacerca de las identidades de sevilla.

Si los cumple.

Donar dinero a las ong o ir personalmente a unnlugar necesitado par alludar 

PUENTE Y MURO

TRABAJO PERSONAL

1.) ¿Que diferencia hay entre "ser puente" o "ser muro"?
Ser puente es alludar a los demas y sacarlos de problemas etc y  se muro es separar a alguien de un problema o  de otra cosa.

2.) ¿Por que crees que estan creciendo los muros en nuestro mundo?
Porque a las personas no le gustan allidar a los demas y hacen de muro.

3.) ¿Que significa que Jesus sea puente ? ¿Y la iglesia?
Que Jesús alluda a personas haciendo de muro y la iglesia tambien hace de puente porque alluda a las personas a conocer a Jesús

4.) ¿que podemos hacer para crear mas puentes y derribar mas muros?
Hacer que las personas alluden a los demas y hacen de puente y las personas que hacen de muro hablar con ellos y hacerles ver que hay que ser puente.